SENcastle è un'immensa fonte di ispirazione

Benvenuti nel mondo di SENcastle!

In un mondo in cui i nostri sensi sono le principali porte di percezione, comprendere e integrare correttamente questi sensi diventa fondamentale. Questo manuale è la risorsa essenziale per una migliore comprensione dell'integrazione sensoriale, delle sue caratteristiche principali e delle sue applicazioni pratiche. Risponde alla crescente esigenza di comprendere le sfide dell'integrazione sensoriale e come facilitare il necessario input sensoriale nelle situazioni di vita quotidiana.

Attraverso questo manuale, scoprirai:

Introduzione ai sistemi sensoriali: caratteristiche principali, comprensione del funzionamento di ciascun sistema e della sua integrazione con gli altri.

Sfide dell'integrazione sensoriale: identificazione e caratteristiche principali delle difficoltà di integrazione sensoriale.

Benefici delle pause sensoriali: comprendere l'importanza e i vantaggi di introdurle nella vita quotidiana e come possono migliorare il nostro funzionamento quotidiano in diverse situazioni.

SENcastle - una stanza sensoriale compatta e unica

Familiarizzare con il concetto di SENcastle, i suoi componenti e le sue funzioni, nonché con la descrizione di ciascuna scheda sensoriale, le istruzioni su come utilizzare ogni cuscino sensoriale e i consigli per ottenere risultati ottimali con l'uso quotidiano di SENcastle.

Che siate professionisti o genitori, questo manuale diventerà la vostra fonte di informazioni affidabile sull'integrazione sensoriale. Arricchitevi con le conoscenze e gli strumenti che vi offriamo e intraprendete un incredibile viaggio alla scoperta delle meraviglie sensoriali che SENcastle ha da offrire!

Mateja Vukašinec, mag. riabilitazione. educa.

I bambini esplorano il mondo che li circonda toccando e muovendosi, il che li aiuta a raccogliere informazioni essenziali per un corretto funzionamento. Imparano attraverso esperienze sensoriali, raccogliendo informazioni tramite i sensi e rispondendo ad esse con attività motorie. Ad esempio, toccare una pelliccia morbida suscita una sensazione piacevole e può spingere un bambino ad accarezzare un coniglietto. Prima di addentrarsi in informazioni astratte come lettere e concetti matematici, i bambini devono sperimentare molte esperienze sensoriali pratiche, come toccare diverse consistenze.

L'integrazione sensoriale, sviluppata da A. Jean Ayres, esperta di neuroscienze e psicologia dell'educazione, si riferisce all'organizzazione e all'interpretazione degli stimoli sensoriali che il cervello riceve dall'ambiente. Il sistema nervoso trasmette le informazioni sensoriali al cervello attraverso questo processo, consentendo lo svolgimento efficace delle attività. L'integrazione e l'elaborazione sensoriale implicano l'accettazione delle informazioni provenienti dai sensi e la loro conversione in risposte motorie e comportamentali appropriate. Man mano che i bambini acquisiscono maggiore competenza, la loro integrazione sensoriale migliora, il che significa che più si esercitano, più risultati possono ottenere. È possibile fornire un trattamento di integrazione sensoriale attraverso il gioco, seguendo l'iniziativa del bambino per incoraggiare lo sviluppo di abilità cruciali per costruire il tono muscolare, la percezione, l'attenzione e la coordinazione (Kranowitz, 1998)

Oltre ai cinque sensi ben noti: tatto, udito, vista, gusto e olfatto, altri due sensi sono cruciali per l'elaborazione e la comprensione delle informazioni (SPS, 2004). Questi sono:

a) Il sistema vestibolare (senso del movimento e dell'equilibrio) fornisce informazioni sulla posizione della testa e del corpo nello spazio e sulla loro relazione con la Terra.

b) Propriocezione (senso articolare/muscolare) - fornisce informazioni sulla posizione delle parti del corpo e sulle loro attività (DiMatties, 2004).

Ayres ha sottolineato in particolare l'importanza dei sistemi tattile, vestibolare e propriocettivo nel contesto della disfunzione dell'integrazione sensoriale. Questi sistemi sensoriali sono interconnessi e le loro connessioni iniziano a formarsi prima della nascita, continuando a svilupparsi man mano che l'individuo matura e interagisce con il proprio ambiente. Questi tre sistemi sensoriali non sono solo interconnessi tra loro, ma anche collegati ad altri sistemi cerebrali. Sebbene siano meno conosciuti dei sistemi visivo e uditivo, sono essenziali per la sopravvivenza.

La loro complessa interrelazione ci permette di sperimentare, interpretare e rispondere a diversi stimoli ambientali (Hatch-Rasmussen, 2008). Esiste anche un ottavo sistema sensoriale correlato agli interocettori, ovvero le sensazioni provenienti dai nostri organi interni (DiMatties, 2004).

Attraverso i sistemi sensoriali, riceviamo informazioni dall'ambiente che il cervello elabora e organizza. L'efficienza dell'elaborazione delle informazioni sensoriali influenza la nostra capacità (Miller & Lane, 2000) di:

Distinguere i dati sensoriali provenienti dal corpo e dall'ambiente è essenziale per interagire con individui e oggetti.

Questa capacità ci permette di identificare qualità, somiglianze e differenze negli stimoli sensoriali, compresi i loro aspetti spazio-temporali (Lane et al., 2000). Uno schema corporeo preciso è necessario per la pianificazione del movimento, che comprende lo sviluppo e l'esecuzione coordinata di nuove azioni.

Modulare le informazioni sensoriali per adattarsi e mantenere un livello di attenzione ottimale per un compito specifico.

La modulazione sensoriale è la capacità di regolare e organizzare il grado, l'intensità e la natura della risposta agli stimoli sensoriali in modo graduale e adattabile.

Nell'ambito dell'integrazione sensoriale, una risposta adattiva è una reazione efficace a una sfida ambientale o un'interazione efficace con essa. Ayres (1979) definisce le risposte adattive come la capacità di adattare il proprio comportamento alle esigenze ambientali. Si tratta di una risposta intenzionale e orientata a un obiettivo a un'esperienza sensoriale, che consente all'individuo di superare una sfida e apprendere qualcosa (Lane et al., 2000).

Una pausa sensoriale è un periodo di tempo prestabilito, pensato per diminuire o aumentare la stimolazione sensoriale di un bambino, a seconda delle sue esigenze. Questo strumento viene utilizzato durante la giornata scolastica per aiutare il bambino a raggiungere e mantenere la concentrazione e la calma necessarie per l'apprendimento. I genitori e gli insegnanti di bambini con ADD, ADHD, disturbo dell'elaborazione sensoriale, autismo o altre difficoltà dello sviluppo dovrebbero cercare attività di pausa sensoriale appropriate per la classe, che aiutino il bambino a calmarsi e a concentrarsi. Le pause sensoriali forniscono stimoli rilassanti o attivi che consentono al bambino di concentrarsi. Che il bambino abbia difficoltà con l'iperattività, il controllo degli impulsi, la stanchezza o la mancanza di interesse, pause sensoriali regolari durante la giornata lo aiutano a rimanere vigile e concentrato in classe e a casa. Una pausa sensoriale può mirare a un singolo sistema sensoriale o a una combinazione di più sistemi, e la maggior parte delle attività solitamente combina diversi tipi di input sensoriali.

Nei capitoli precedenti, abbiamo approfondito il concetto di integrazione sensoriale, le principali caratteristiche di ciascun sistema sensoriale e le possibili disfunzioni dell'integrazione sensoriale. Abbiamo definito il termine "bambino sensoriale" e sottolineato l'importanza di prevedere delle pause sensoriali. Dalla specifica esperienza maturata lavorando con bambini con diverse difficoltà di integrazione sensoriale, è emersa l'idea di creare un dispositivo progettato appositamente per le pause sensoriali.

SENcastle è un dispositivo sensoriale multimodale unico che collega i bisogni sensoriali del bambino e la loro soddisfazione, combinando le innovazioni tecnologiche dell'ausilio alla tecnologia. Lo scopo principale del nostro prodotto è fornire ai bambini la quantità necessaria e controllata di stimoli sensoriali nelle situazioni di vita quotidiana. Spesso, gli esperti nel campo dell'integrazione sensoriale hanno modo di sentire da genitori e altri professionisti che un bambino che si comporta in modo eccellente e soddisfa i suoi bisogni sensoriali all'interno di una stanza per l'integrazione sensoriale, ad esempio, non riesce a generalizzare questo comportamento nelle situazioni reali della vita di tutti i giorni. La ragione di ciò, in molti casi, è la mancanza di strumenti sensoriali adeguati nell'ambiente naturale che possano soddisfare i bisogni sensoriali del bambino.

Guidati da questa idea, abbiamo progettato un prodotto che può adattarsi a qualsiasi spazio e al contempo funzionare come elemento speciale a sé stante.

Per alcuni bambini, servirà come luogo per il cosiddetto "svuotamento sensoriale", mentre per altri servirà come "riempimento sensoriale" con il tipo di input necessario.

Ogni elemento del nostro prodotto è stato attentamente progettato e scelto appositamente per una specifica funzione sensoriale. Pertanto, presentiamo una breve descrizione di ciascun elemento e della sua funzione specifica, insieme a un esempio di quando utilizzarlo.

Considerando che questa carta è pensata per calmare, rilassare e distendersi, le attività si concentreranno principalmente su questo aspetto. Si consiglia di utilizzare questa carta quando il bambino è visibilmente agitato e ha bisogno di una pausa da stimoli sensoriali eccessivi nell'ambiente circostante. Una volta entrati nel SENcastle, offrite al bambino la possibilità di scegliere il tipo di scena sensoriale disponibile su questa carta e iniziate a giocarci.

È consigliabile abbinare questa carta a un cuscino ponderato per fornire la necessaria stimolazione propriocettiva e permettere a tutto il corpo di rilassarsi. Poiché il cuscino ponderato ha la forma di un rullo, è possibile utilizzarlo per un massaggio profondo di tutto il corpo, passandolo lungo tutta la sua lunghezza. Oltre al cuscino ponderato, è possibile utilizzare anche un cuscino vibrante, soprattutto se il bambino desidera una maggiore stimolazione sensoriale nella zona del palmo o della pianta del piede.

Pertanto, invece di colpire altri oggetti, è socialmente più accettabile per il bambino soddisfare il proprio bisogno sensoriale attraverso il cuscino ponderato. In combinazione con questa scheda, entrambi i cuscini tattili possono essere utilizzati per fornire un intenso input tattile e, poiché presentano diverse texture, ogni bambino può scegliere quale toccare in base alle proprie preferenze. Questa scheda include anche un ulteriore effetto visivo riprodotto sulla colonna luminosa centrale. Quando il bambino preme un determinato pulsante in parallelo alla riproduzione del suono, si verifica un cambiamento di colore sulla colonna luminosa.

Fornisce input per i seguenti sistemi sensoriali:

visivo, uditivo, tattile, propriocettivo, vestibolare

Questa carta incoraggia:

sviluppo socio-emotivo, comunicazione, attenzione e concentrazione

Traffico 1 e 2

Queste carte includono scene sensoriali di specifici mezzi di trasporto. Lo scopo principale è quello di imparare a riconoscere i suoni di determinati veicoli e ad aumentare la soglia di tolleranza a certi suoni, cosa che può risultare piuttosto difficile per i bambini eccessivamente sensibili agli stimoli uditivi.

La prima attività possibile è quella di familiarizzare il bambino con i suoni, insegnandogli come suona un determinato veicolo. Possiamo anche combinare giocattoli a forma di veicolo in modo che il bambino abbia immediatamente una rappresentazione visiva. Una volta che il bambino ha imparato questo, possiamo riprodurre suoni in modo casuale e, in questo modo, verificare quanto ricorda il suono di un particolare veicolo.

Questa scheda rappresenta anche un'opportunità per ampliare ulteriormente la comunicazione riguardo a dove si muove un determinato veicolo, chi può guidarlo e se il bambino ci è mai salito. Faremo in modo che i bambini eccessivamente sensibili agli stimoli uditivi premano autonomamente il pulsante per riprodurre la scena sensoriale. In questo modo, daremo loro un senso di controllo, permettendo loro di sapere esattamente quando verrà riprodotto il suono. Ciascun suono non dura a lungo proprio perché si tratta di un'esposizione breve, e il bambino potrà gradualmente tollerare un numero maggiore di ripetizioni consecutive di un particolare tipo di suono.

Queste carte possono essere collegate a un cuscino ponderato e vibrante, soprattutto se il bambino non gradisce determinati suoni. In questo modo, gli offriremo uno spazio sicuro, faciliteremo il suo rilassamento e ridurremo l'intensità della reazione, poiché il suo corpo riceverà gli stimoli propriocettivi e vestibolari necessari.

Inoltre, qui possiamo svolgere un'attività di confronto reciproco tra veicoli in base alle dimensioni. Il bambino ha a disposizione un cuscino ponderato e un cuscino multisensoriale; ad esempio, possiamo confrontare una bicicletta e un autobus. Per l'autobus, che in questo confronto è il veicolo più pesante e più grande, il bambino solleverà il cuscino ponderato, mentre per la bicicletta solleverà il cuscino multisensoriale, che è molto più leggero.

Fornisce input per i seguenti sistemi sensoriali:

visivo, uditivo, tattile, propriocettivo, vestibolare

Questa carta incoraggia:

comunicazione, sviluppo cognitivo, attenzione e concentrazione

Questa scheda offre cinque scenari sensoriali che rappresentano cinque condizioni meteorologiche: sole, nuvole, pioggia, neve e tuono. Può essere utilizzata in attività didattiche sulle caratteristiche specifiche delle diverse condizioni meteorologiche e sui suoni ad esse associati. Inoltre, è ideale per le attività quotidiane di individuazione delle condizioni meteorologiche attuali, in cui il bambino deve selezionare la condizione meteorologica corretta all'interno del SENcastle.

Dopo aver familiarizzato con la scheda, è possibile svolgere un'attività di riconoscimento delle condizioni meteorologiche in base al suono specifico che le caratterizza. Una volta che il bambino ha indovinato di quale condizione meteorologica si tratta, si può ampliare l'attività con domande come: che tipo di abbigliamento e calzature indossiamo quando il tempo è così? E in quale stagione si verificano più spesso tali condizioni meteorologiche? Selezionando un pulsante specifico e riproducendo la scena sensoriale scelta, sulla colonna luminosa centrale compaiono ulteriori effetti visivi che arricchiscono l'esperienza della specifica condizione meteorologica.

Infine, la carta può essere abbinata in modo eccellente a un cuscino uditivo, ponderato e multisensoriale. Mentre il cuscino uditivo servirà principalmente a imitare il suono associato a ciascuna condizione meteorologica, il cuscino ponderato e multisensoriale in questa sezione contribuirà anche a riprodurre il movimento del sole nel cielo, il movimento delle nuvole, il ticchettio della pioggia, l'improvviso tuono e la caduta della neve.

Fornisce input per i seguenti sistemi sensoriali:

visivo, uditivo, tattile, propriocettivo, vestibolare

Questa carta incoraggia:

comunicazione, sviluppo cognitivo, attenzione e concentrazione

Abbiamo creato questa carta principalmente a causa delle frequenti esperienze traumatiche che i bambini vivono durante le visite dal parrucchiere. La carta contiene scene sensoriali che contribuiscono a introdurre i suoni che il bambino sentirà inevitabilmente quando andrà dal parrucchiere. Ogni suono è stato scelto appositamente, di breve durata, in modo da poter aumentare gradualmente la soglia di tolleranza del bambino a quel particolare tipo di suono.

Con questa scheda, è consigliabile utilizzare una storia introduttiva sul perché andiamo dal parrucchiere e sul fatto che si tratta di un'attività che ognuno di noi svolge. Questa storia iniziale può essere raccontata verbalmente o una storia sociale preparata con illustrazioni. Nel descrivere la procedura che il parrucchiere eseguirà, associamo ciascuna azione al suono corrispondente nel SENcastle. Permettiamo al bambino di premere il pulsante da solo, offrendogli un senso di controllo perché sa esattamente quando si sentirà il suono e può prepararsi in qualche modo. Introdurremo gradualmente una scena sensoriale all'interno di questa scheda per i bambini che hanno paura del suono dell'asciugacapelli o del tagliacapelli. Man mano che la tolleranza a un tipo specifico di suono aumenta, li esporremo ad esso per periodi più lunghi, ottenendo così un numero maggiore di ripetizioni. Oltre alle scene sensoriali, possiamo utilizzare bambole e oggetti corrispondenti per inscenare un gioco di ruolo come parrucchieri.

Questa carta permetterà al bambino di riprodurre sulla bambola le azioni descritte, in parallelo alle scene sensoriali. La consigliamo ai bambini che hanno avuto esperienze negative in passato, legate alle visite dal parrucchiere. Infine, questa carta può essere utilizzata come preparazione per una prossima visita dal parrucchiere o per elaborare ulteriormente situazioni emotivamente e sensorialmente impegnative, legate alle visite dal parrucchiere, che il bambino ha bisogno di vivere attraverso il gioco per esprimere le proprie emozioni relative a quell'evento.

Quando si utilizza questa carta, si consiglia di usare un cuscino vibrante, ponderato e multisensoriale. Ogni cuscino fornirà un profondo input propriocettivo e vestibolare attraverso la pressione, la vibrazione, lo spostamento del cuscino lungo il corpo o persino l'intensa compressione e il rilascio della tensione che si crea nel corpo a causa della riproduzione di suoni specifici.

Fornisce input per i seguenti sistemi sensoriali:

visivo, uditivo, tattile, propriocettivo, vestibolare

Questa carta incoraggia:

sviluppo socio-emotivo, comunicazione, sviluppo cognitivo, attenzione e concentrazione